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=Portfolio de Chantal Tytgat=

EDUA 5601: Introduction à l'éducation inclusive
Description générale: Survol des préoccupations dans le domaine de l'éducation inclusive. Étude des barrières à l'inclusion en ce qui concerne les lois, la pédagogie, les attitudes et les organisations, de même que des modalités d'inclusion exemplaires.

Résultats d'apprentissage:
 * 2.1 Connaître les fondements du mouvement mondial d'inclusion et de se situer par rapport au respect des droits des enfants ayant des incapacités ou anomalies.
 * Objectif: De définir ainsi que de faire ressortir les ressemblances et les différences retrouvées dans les droits universels, les droits civiques du Canada et les droits civiques au Manitoba.


 * 2.2 Démontrer sa sensibilisation aux conséquences personnelles, familiales, sociales et éducatives des anomalies et discuter des barrières à l'inclusion.
 * Objectif: Faire une recherche sur des articles écrit par des parents, des jeunes et des enseignantes par rapport aux effets de l'anomalie dans leur vie quotidienne.
 * Objectif (2): Partager des histoires personnels d'échec et de succès lors d'inclure certains jeunes avec des difficutés dans la salle de classe et de les valoriser dans l'environnement scolaire.


 * 2.3 Discuter des modalités de mise en oeuvre de l'inclusion auprès des enfants ayant des anomalies et se situer par rapport à ces modes d'intervention.
 * Objectif: Être capable de mettre en pratique certaines nouvelles méthodes ou techniques d'inclusion au plus près que possible et de comparer les pours et les contres des différentes méthodes jusqu'à date.


 * 2.4 Développer une vision globale des différentes conditions et anomalies susceptibles de mettre les enfants à risque de marginalisation et d'exclusion.
 * Objectif:


 * 2.5 Discuter de la réalité vécue par les enfants ayant des anomalies et du rôle des intervenantes et des intervenants pour faciliter leur inclusion.
 * Objectif: Faire une entrevue avec la conseillère d'école ainsi qu'avec les orthopédagogues dans mon école afin de prendre conscience des difficultés vécus par les élèves avec un handicap.